Archivos de Febrero de 2010

“Prensa y café” | Entre sindicatos, Gobierno, OCDE y Banco de España

Las aguas siguen revueltas hoy con todo el asunto de las pensiones, las protestas de los sindicatos, el apoyo del Banco de España al retraso en la edad de jubilación y la defensa de Europa y la OCDE de las propuestas de Zapatero.

Te dejamos nuevamente nuestra selección de noticias para que te tomes un café leyendo sobre estos temas.

Sobre el seguimiento a las protestas de ayer:

El Banco de España y la OCDE apoyan la propuesta del gobierno Zapatero:

Imagen: CC JC Olivera

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“Prensa y Café”

Desde hoy, nos apetece invitarte a que alguna que otra mañana te tomes un café (desgraciadamente tiene que ser virtual) con nosotros. Por eso, vamos a dejarte por aquí cada día una selección de algunas noticias económicas que pensamos pueden interesarte para que, durante ese breve momento de relax matutino, compartas un poco de tiempo con nosotros.

Sobre la reforma de Corbacho, Ministro de Trabajo:

Sobre la respuesta sindical y las protestas anunciadas:

Una reflexión:

Imagen: CC JC Olivera

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El Correo de Andalucía entrevista a Alan Brinkley

Daniel Cela, periodista del diario El Correo de Andalucía (@elcorreoweb), entrevistó a Alan Brinkley, 20º Provost de la Universidad de Columbia, con motivo de su visita a Sevilla para hablar sobre Universidad y Excelencia en la Escuela Andaluza de Economía.

«EEUU tiene los peores colegios del mundo y las mejores universidades»

Por Daniel Cela.

Fue durante siete años vicerrector de la Universidad de Columbia de Nueva York, una de las diez mejores del mundo.

Brinkley estuvo la semana pasada en Sevilla, invitado por la Escuela Andaluza de Economía, para hablar de las exitosas universidades americanas y del sistema de financiación privado.

Leer la entrevista aquí.

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España, Grecia y la Unión Monetaria

José María O’Kean, Catedrático de Economía de la Universidad Pablo de Olavide y Miembro de la Comisión Técnica de la Escuela Andaluza de Economía, firma hoy una interesante tribuna en El Correo de Andalucía.

Descargar esta tribuna.

Hay que reconocer que, hasta la crisis económica, la creación del euro y la consolidación de la Unión Monetaria habían transcurrido por un camino de rosas, en un ciclo económico expansivo largo y sin tensiones monetarias. La crisis ha puesto a prueba positivamente la fortaleza de este sistema monetario, pero la salida de la misma nos está demostrando que este selecto club requiere de sus socios más rigor del que era previsible.

Como es sabido, los países que requerían más financiación internacional, en la medida que vivían por encima de sus posibilidades, han visto como los mercados financieros han perdido la confianza en sus activos financieros y las salidas de capitales, que se han originado, ha depreciado sus monedas. Tal es el caso del dólar norteamericano y la libra esterlina, debido a que estos dos países venían presentando de manera continuada déficits en su Cuentas Corrientes de alrededor del 5% de su PIB.

La UM, regida por Alemania, el mayor exportador del mundo, ha visto como el euro se fortalecía en el proceso de ajuste y una vez que la senda del crecimiento se ha iniciado, aunque con timidez, toca ajustar las cuentas y mirar a un nuevo ciclo con confianza. Y esto era así hasta que los mercados financieros han detectado que dentro de la UM hay que diferenciar unos países de otros.

Esta diferenciación, que se traduce en una mayor exigencia de tipos de interés para financiar el nuevo endeudamiento, no debe verse como una conspiración si se analizan los datos sin apasionamientos. Por ejemplo, antes de la crisis, España y Grecia eran dos países que también vivían por encima de sus posibilidades. Sus saldos exteriores eran deficitarios en una cuantía del 9.8% y del 12% del PIB respectivamente. El doble que USA o el Reino Unido.

Durante la crisis, todos hemos hecho políticas de demanda expansivas aumentando el Gasto Público. Esto ha llevado a España a un Déficit Público, que hay que financiar, del 11.8% del PIB y a Grecia del 13%. Como consecuencia la Deuda Pública emitida ha subido en el caso griego al 125% de su PIB, y en el caso español a una cifra aún aceptable, el 66%.

Pero si miramos con más detenimiento, las necesidades de financiación, no tanto de los agentes públicos sino de los privados, vemos que las familias y las empresas griegas estaban endeudadas en 2009 hasta un 103% de su PIB y las españolas hasta el 209%. Como puede verse, los mercados financieros tienen más que sobradas muestras de que estos dos países van a necesitar muchos recursos financieros y que pueden tener dificultades para pagar las deudas vencidas. Además hay que hacer observar que la cifra record de paro de la economía española, nos obligará a mantener el gasto social y nos impedirá ajustar nuestras cuentas en los próximos años.

Ante esta difícil situación, los programas de ajustes se están presentando con mayor o menor éxito. Aparentemente la economía española es más sólida que la griega y es de mayor dimensión. Pero también está mucho más endeudada.

Es cierto que los mercados financieros han sido culpables de la crisis financiera. Pero también lo han sido los Bancos Centrales por las políticas superexpansivas que han practicado y, finalmente, todos nosotros que nos hemos endeudado para vivir mejor de lo que podíamos. Ahora se trata de llevar los ahorros de las personas, gestionados por los fondos de inversión, a los sitios más seguros para mantener el valor de los mismos. Y en estas decisiones nadie habla de patriotismo y unos pocos países endeudados pueden arrastrar a la misma moneda de otros países que están ajustando sus cuentas y que son solventes.

La desconfianza ha llegado a tal extremo que la UM ha tenido que salir al paso. Y en esta acción, ante la seriedad del momento, se ha puesto de manifiesto que Alemania, con la compañía de Francia, es quien manda en la UE y que las autoridades comunitarias, los presidentes rotatorios y hasta el máximo dirigente del BCE, quedan subyugados ante la comparecencia de la Sra. Merkel. Y hay que reconocer que ha estado lista. No se ha dejado engañar por las circunstancias y se ha dado cuenta de que si ayuda a quien lo hace mal, está generando un incentivo para que haya más países que sigan esta senda. Se ha limitado a decir que la UM apoyará a los países con problemas, pero sin prometer fondos y exigiéndole que ajusten sus desequilibrios financieros. Y en ello estamos. Y a nosotros nos coge nuevamente con el pié cambiado. Cuando aún no hemos salido de la crisis, ni hemos cambiado nuestro modelo productivo, ni hemos acometido reforma estructural alguna, empezamos a realizar una política fiscal restrictiva, que va a alargar la recesión.

José María O’Kean es Doctor en Economía por la Universidad de Sevilla (1986), Executive Master en e-business por el Instituto de Empresa (2001), Senior Associate Membrer del St.Antony´s Collage de la University of Oxford (1985) y fue investigador visitante en la John F. Kennedy Shool of Government de la Harvard University (1987).

Ha sido Decano de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Pablo de Olavide desde su creación en 1997 hasta 2003 en que pasó a ser Vicerrector de Fundaciones de esta Universidad. Actualmente es Catedrático de Economía Aplicada, profesor de Teoría Económica y Económica Política en la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla desde 1997 y profesor asociado de Entorno Económico y Análisis Económico en el Instituto de Empresa de Madrid desde 1991.

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Alan Brinkley entrevistado en Diario de Sevilla

“Los problemas de España lo son también de Europa”

Por Charo F. Cotta.

Vicerrector de una universidad puntera Alan Brinkley es uno de los grandes expertos en la Gran Depresión, esa etapa histórica de la que ahora intentamos extraer experiencias para afrontarla recesión mundial. Tal vez por eso defiende enconadamente la importancia del estudio de las humanidades, que sustentan la moral y la esperanza de los pueblos, frente al auge de la ciencia y la tecnología. Vicerrector durante seis años de la Universidad de Columbia en Nueva York, una de las diez mejores de Estados Unidos, con 220.000 estudiantes, ahora se toma un curso sabático para viajar y escribir. Acaba de sumar a sus múltiples publicaciones un libro sobre la vida del presidente Roosevelt. Estuvo en Sevilla invitado por la Escuela Andaluza de Economía.

Leer la entrevista aquí


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ALAN BRINKLEY DESTACA LA INVESTIGACIÓN Y LA ENSEÑANZA DE POSTGRADO COMO CLAVES DE LA EXCELENCIA DE COLUMBIA.

En esta ocasión, el invitado a pronunciar la conferencia ha sido D. Alan Brinkley, 20º Provost de la Universidad de Columbia, quien ha dado su visión sobre la excelencia en la universidad americana en una ponencia bajo titulada “La Universidad americana: una perspectiva desde Columbia”.

Según ha dicho en la presentación del acto Juan Miguel Salas Tornero, Presidente de la Escuela Andaluza de Economía, con este ciclo se disponen a recoger las mejores prácticas de las Universidades más valoradas a nivel internacional para propiciar la mejora de la calidad y la excelencia en la docencia, fomentar el desarrollo y apostar por una inversión en aquellas actuaciones en el mundo universitario que impulsen el crecimiento y la actividad económica.
Alan Brinkley comenzó su intervención haciendo un breve repaso por la historia del nacimiento de la Universidad americana desde finales del s. XVIII hasta el actual sistema financiado por el gobierno federal al mismo tiempo que las donaciones privadas.

A partir de ahí, Brinkley ha intentado responder ante el auditorio a una pregunta clave: ¿qué hace que las Universidades americanas sean tan exitosas? En su opinión, hay diversos factores que explican que las Universidades estadounidenses hayan ganado tantos premios nobel. Quizás los motivos principales sean dos: los múltiples descubrimientos logrados en diversas áreas del saber en las propias aulas así como la libertad académica de la que pueden hacer gala gracias a que sus profesores y catedráticos están perfectamente protegidos de las interferencias gubernamentales.

No obstante, Brinkley también ha enunciado algunos de los problemas a los que se enfrenta la Universidad actualmente. Por un lado, habla del elevado coste de la matriculación que en ocasiones se convierte en prohibitivo y cierra las puertas a muchos estudiantes a pesar de las ayudas financieras; por otro lado, tras el endurecimiento de las políticas ciudadanas después del 11-S, están encontrando problemas para atraer a estudiantes extranjeros; por último, apunta a la intervención política en la universidad con el pretexto de las sustanciosas ayudas. Sin embargo, quizás el principal “problema” en las universidades excelentes sea la elevada inversión que supone construir una Universidad pionera en investigación e innovación.


Columbia como modelo.

Brinkley habla de dos piezas fundamentales que procuran la excelencia a la Universidad de Columbia: un selectivo sistema de admisión (sólo un 8.9% de la gente que solicita) y un elevado número de estudiantes de diferentes nacionalidades (el 10% de los estudiantes provienen de fuera de Estados Unidos).

A pesar de esto, sin duda, la clave del éxito de Columbia es un cuidado sistema de estudios de postgrado con potentes programas en distintas áreas de especialización (economía y empresariales, ciencias políticas, psicología, historia, filología inglesa y biología). Brinkley destaca el posicionamiento de Columbia como una Universidad principalmente de postgrado, apoyándose en el dato de que cuentan con 15.000 estudiantes de postgrado frente a 7000 estudiantes universitarios. Además, entiende que una importante diferencia de la Universidad americana en comparación con la Europea es la amplia gama de actividades extracurriculares.

También destaca el riguroso proceso de captación y fidelización de profesorado. Columbia busca académicos que se queden en esta Universidad durante toda su carrera. Brinkley explica cómo tienen establecido un prolongado sistema de pruebas para el profesorado durante 8-9 años hasta que se les ofrece la titularidad. Como dato, indica que un 40%-50% de los profesores temporales acaban siendo titulares. Y destaca que no es sólo importante atraer a profesorado, sino conseguir que permanezcan en Columbia durante toda su vida académica, algo que procuran con importantes beneficios sociales como vivienda, asistencia sanitaria, gastos educativos para los hijos de académicos, etc.


Para finalizar, Brinkley ha enumerado los que son en su opinión los puntos esenciales que procuran el éxito a la Universidad de Columbia:

· Tradición intelectual.
· Ubicación en la ciudad de Nueva York.
· Excepcionales programas de investigación.
· Estudiantes talentosos.
· Diversidad.
· Orientación internacional.

Las próximas citas confirmadas dentro de este ciclo serán el 22 de marzo con el Dr. Robert Zimmer, Presidente de la Universidad de Chicago, y el 11 de mayo con el Dr. Christopher Eisgruber, Provost de la Universidad de Princeton.

Descargar este resumen en pdf aquí

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