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La solvencia del país y las reformas estructurales

Por Francisco Villalba Cabello, Comisión Técnica EAE

Publicada en El Correo de Andalucía 06.05.10

En el último año han arreciado las recomendaciones de la mayoría de los centros de estudios sobre la necesidad de reformas en la economía Española. En este sentido se enmarcaron las Jornadas  Respuestas ante la Crisis que organizó la Escuela Andaluza de Economía en la pasada primavera y que reunieron a relevantes analistas y en igual forma hay que entender la rebaja de ratings a España.

Periódicamente, agencias como Standard & Poor’s, Moddy’s y Fitch, las tres mayores del mundo, se encargan de evaluar la solvencia, liquidez y capacidad que tienen los Estados para afrontar sus pagos de deuda en diferentes plazos de tiempo (largo o corto). Tienen en cuenta la vulnerabilidad ante teóricos cambios del entorno exterior o el rigor en los planteamientos de las políticas publicas.

La mejor calificación que puede recibir un estado a largo plazo es una triple A (AAA) y la peor una triple C (CCC). En medio quedan distintas calificaciones, que pueden incluir los signos + o -, según sean las perspectivas futuras de la evolución económica. Ahora España cuenta con la calificación AA- que, lógicamente es menor que AAA que tenía hace solo un año. Tener triple A significa que la deuda que emite ese país tiene calidad extrema y una mínima sensibilidad a un entorno adverso. Tres escalones por debajo, la AA-, implica que los productos de deuda son también de calidad superior, aunque con una sensibilidad mayor a un entorno adverso,  el signo negativo, viene a indicar que las perspectivas no son favorables.

Pero, ¿por qué ha bajado la calificación de España? la clave está en el deterioro económico. Los últimos datos conocidos hablan por sí solos: el paro alcanza ya el 20% y supera los cuatro millones y medio de personas, el PIB se contrajo un 3,6% en 2009 y no da señales de recuperación en el primer trimestre de 2010. Las cifras confirman que España no muestra síntomas de salir de la recesión. Pero, además, las perspectivas no son positivas para los próximos trimestres. El déficit público no da muestras de corregirse, el mercado de trabajo no reacciona y la demanda continua contrayéndose. España, se encuentra inmersa en una grave crisis económica e institucional de la que es urgente buscar una salida que deberá pasar por un fuerte ajuste principalmente del sector publico, ya que el sector privado si se esta ajustando.

Como un círculo vicioso, la rebaja del ratings se ha producido por la crisis económica, pero desgraciadamente, esta reducción de la calificación también puede ahondar en la recesión. El Gobierno español tiene que realizar fuertes emisiones de deuda pública para financiar sus proyectos. Sin embargo, ahora estas iniciativas chocan con un problema: para empezar, la deuda pública española va a tener que competir con un sinfín de emisiones previstas por otros de los principales Estados mundiales y además deberá pagar una prima de riesgo superior que compense la menor solvencia ya que ahora, ante la rebaja del ratings, es posible que numerosos inversores institucionales apuesten antes por la deuda gubernamental de otros Estados con mejor calificación, antes que por la española.

En este escenario, adquieren de nuevo importancia aquellos análisis e informes que señalan que el Área Euro no es un área monetaria óptima (AMO) en el sentido de la definición del Nóbel R. Mundell, para lo que deberían cumplirse cinco requisitos: una elevada movilidad laboral entre los Estados miembros, elevada flexibilidad de precios y salarios, libre movilidad de capitales y elevada integración financiera, amplia diversificación de la producción y un mecanismo de transferencias, desde un presupuesto centralizado, a aquellos Estados miembros con problemas. Quizás por ello, en el seno de la Eurozona se han ido creando importantes desequilibrios fiscales y de competitividad que la crisis financiera y la recesión económica han agravado. En este mismo sentido, en la última sesión ordinaria de la Comisión Técnica de la Escuela Andaluza de Economía ya se advertían estos riesgos y se recomendaba  acelerar los procesos de reformas, que de forma unánime se habían propuesto en las Jornadas para la salida de la crisis y que en gran medida a estas alturas, u año después, se encuentran aun pendientes de poner en marcha.

En este contexto, y a tenor de la situación del mercado laboral, su reforma es una de las más acuciantes. Incluso desde el Gobierno parecen tener claro que aunque fracase el diálogo social hay medidas urgentes que plantear, como las destinadas a favorecer el empleo juvenil, penalizar de algún modo la contratación temporal o trasladar a España el modelo alemán de reducción de jornada. En el mismo sentido no parece que pueda posponerse tampoco por más tiempo la reestructuración de nuestro sistema bancario, máxime si tenemos en cuenta que el Banco de España podría exigir eventualmente provisiones aún mayores para los inmuebles en cartera y mayores dotaciones de capital para las entidades.

Pero lo más relevante, si cabe, es el ajuste fiscal que habrá que realizar para cumplir con el Pacto de Estabilidad en 2013. El impacto de este ajuste sobre el crecimiento no es claro y dependerá de su composición. Así, la evidencia empírica sugiere que los ajustes que se realizan en un corto periodo de tiempo basados en la reducción de gastos corrientes son mucho más efectivos, y menos dañinos para el crecimiento, que los que se prolongan durante varios años y se basan en la reducción de la inversión pública o el aumento de los impuestos. Más efectivos aún lo son si se acompañan de reformas serias y convincentes de las pensiones o el mercado laboral, que supondrán un aumento del crecimiento potencial. De lo contrario, la atonía se prolongará durante años.

Descargar esta tribuna aquí (pdf)

Francisco Villalba es Doctor en Economía y Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de Málaga, Diplomado en Alta Dirección de Empresas por el IESE de la Universidad de Navarra y Diplomado en Alta Dirección de Instituciones Generadoras de Riqueza.

Ha trabajado en el Servicio Sindical de Estadística, en el Gabinete Socioeconómico de Córdoba, en el Ministerio de Trabajo, en Consejería de Economía de la Junta de Andalucía, donde desempeñó el cargo de Jefe de Servicio de Entidades Financieras, en la Sociedad de Estudios Económicos de Andalucía (ESECA) como Fundador y Responsable del Área Empresarial, así como Director-Gerente.

Actualmente es Consejero Delegado de Analistas Económicos de Andalucía, Entidad de Estudios de UNICAJA, Gerente del Instituto de Análisis Económico Empresarial de Andalucía y Director del Servicio de Estudios de UNICAJA.

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William Aulet, Dtor. Centro Emprendedores del MIT, señala la existencia de una cultura que apueste por la innovación como clave para el emprendimiento.

La Escuela Andaluza de Economía (EAE) ha retomado hoy el ciclo de conferencias “La Educación de Excelencia” en el salón de grados de la Escuela Superior de Ingenieros de la Universidad de Sevilla.

Con esta cita, la EAE sigue su apuesta firme por el análisis y fomento del conocimiento en el ámbito universitario con el objetivo de orientar a las instituciones al impulso y desarrollo de nuestra economía a través de la excelencia en la educación.

El acto ha estado presidido por D. Emilio Freire Macías, Director de la Escuela Superior de Ingenieros, quien ha estado acompañado por D. Antonio Carrillo, Secretario General de la Confederación de Empresarios de Andalucía, D. Juan Miguel Salas Tornero, Presidente de la Escuela Andaluza de Economía, y D. Juan Martínez Barea, Secretario de Innovación de la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia de la Junta de Andalucía.

D. William Aulet, Director del Centro de Emprendedores del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), ha centrado su ponencia -titulada “El ecosistema emprendedor del MIT. Claves para el fomento de la innovación”- en torno a cómo debe impulsarse el emprendimiento y la transformación del conocimiento en innovación y desarrollo empresarial desde lo que considera una Universidad de excelencia.

Aulet ha comenzado definiendo “Innovación” como sinónimo de invención más comercialización. En este sentido, ha remarcado que la invención por sí sola no crea valor ni reporta beneficios económicos, sino que precisa de algún cliente que esté interesado en aplicarla y sacar rendimiento. Por tanto, lo esencial no es sólo inventar, sino identificar las buenas invenciones y convertir esas ideas en productos comercializables.

Desde su experiencia en el MIT, William Aulet ha apuntado a la capacidad de reconocimiento de las ideas innovadoras y la apuesta por su comercialización como la clave del éxito del Centro de Emprendedores que dirige.

Además, ha apuntado a la existencia de un ecosistema de innovación donde destaque una cultura que apuesta decididamente por la invención como llave para el desarrollo de un entorno empresarial moderno y exitoso. Sin estos elementos, la innovación puede quedarse en una simple buena idea sin convertirse en un producto comercial rentable. Una cultura que adore la innovación es en este sentido lo más importante.

Aulet ha explicado cuáles son en su opinión los cuatro puntos en los que trabaja el MIT y con los que se posicionan como una de las Universidades más exitosas del mismo. En esta línea, ha estacado que “en el MIT educamos a los empresarios de forma efectiva, interactuamos con ellos para que apliquen los conocimientos en el mundo real, les propocionamos la infraesturctura necesaria para poner en marcha empresas exitosas y elogiamos a aquellos que se han esforzado y han alcanzado el éxito”.

Así, ha señalado que en el MIT “hemos seleccionado a nuestros estudiantes, los hemos educado, les hemos facilitado los medios técnicos, los hemos enseñado a equivocarse y los hemos animado a buscar el éxito y reconocimiento empresarial con sus ideas brillantes porque nuestro objetivo final era que aprendieran a ser grandes empresarios emprendedores”.

Aulet ha querido terminar su intervención recordando que “lo más importante cuando innovamos es pensar que lo que buscamos es hacer algo que no ha hecho nunca nadie antes” y para lograrlo “es importante saber fracasar primero para acabar teniendo éxito”.

Las próximas citas confirmadas dentro de este ciclo serán el 11 de mayo con D. Christopher Eisgruber,e Universidad de Princeton; el 21 de septiembre con D. Kent Fusch, Universidad de Cornell; y el 19 de octubre con D. George Breslauer, Universidad de Berkeley.

Descargar este resumen aquí (pdf)

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El ciclo “Educación de Excelencia” continuará en Huelva

El próximo día 22 de marzo  las 19:00 horas, en la Facultad de Empresariales de la Universidad de Huelva, Robert J. Zimmer, Presidente de la Universidad de Chicago, continuará con el ciclo sobre Educación de Excelencia en el que la EAE viene trabajando desde el pasado mes de diciembre.

Después de las intervenciones de Chameau y Brinkley, tenemos claro que es necesario y urgente un cambio en el modelo universitario. Las conferencias organizadas hasta el momento refuerzan nuestra idea de que la inversión en educación debe ser prioridad ahora más que nunca.

Ahora nos toca seguir trabajando para recoger las mejores prácticas de las mejores Universidades internacionales, aprender de su experiencia y buscar el mejor modo de aplicarlas posteriormente en España y Andalucía.

De momento, ya nos han dado algunas claves que podemos recordar. Jean-Lou Chameau nos animó a buscar la especialización y apostar por la cultura de selección de lo mejor; Alan Brinkley nos recordó que la investigación y la calidad en la enseñanza de postgrado son igualmente importantes en la búsqueda de la excelencia universitaria.

En la Comisión Técnica de la EAE celebrada ayer, tuvimos ocasión de debatir también sobre estos temas, llegando a la conclusión de que es una necesidad indiscutible, dentro de una estrategia de desarrollo a medio plazo, invertir más en conocimiento y educación de excelencia. El desarrollo del tercer grado universitario, el perfeccionamiento de sistemas de evaluación del profesorado, la primacía de la capacidad y el mérito junto con la orientación de la enseñanza hacia el mercado de trabajo son algunas de las principales medidas por las que debemos apostar.

Dr. Robert J. Zimmer, Presidente de la Universidad de Chicago (ver cv)

Robert J. Zimmer se convirtió en el año 2006 en el decimotercer Presidente de la Universidad de Chicago. Antes de eso, Zimmer fue profesor y administrador de la Universidad de Chicago durante más de dos décadas especializado en ciencias matemáticas y geometría.

Entre los años 2002-2006, fue Preboste de la Universidad Brown, antes de volver a Chicago en el año 2006 para tomar el cargo de Presidente. Además, es Presidente del Consejo de Administración del Laboratorio Nacional Argonne, Presidente del Consejo Directivo de Fermi Research Alliance LLC, miembro de Comité del National Medal of Science, de la comisión ejecutiva del Consejo de la Competitividad y de la Academia Estadounidense de las Artes y las Ciencias y de la Asociación de Estados Unidos para el Avance de la Ciencia.

Se licenció summa cum laude de la Universidad Brandeis en 1968 y obtuvo un doctorado en matemáticas de la Universidad Harvard en 1975.

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“Corregir errores pasados y caminar hacia un futuro firme” por Juan Salas Tornero

Tribuna de D. Juan M. Salas Tornero, Presidente de la Escuela Andaluza de Economía, en El Correo de Andalucía.

Desde su creación, la Escuela Andaluza de Economía ha tenido en cuenta las corrientes de pensamiento económico-políticas acaecidas en España, Andalucía y en general en el resto del mundo globalizado, con el objetivo de servir a la sociedad y a la comunidad empresarial con actividades que persiguen acercar el conocimiento de la ciencia y de la práctica económica a las empresas, empresarios, partidos políticos y administraciones públicas; e incrementar el nivel de confianza de la sociedad en sus propias capacidades y fuerzas.

En esta búsqueda, enmarcamos la visita del ex presidente de los EEUU, Bill Clinton.
El 20 de enero de 1993, William Jefferson Clinton llegaba a la Casa Blanca, convirtiéndose en el tercer presidente más joven de la nación. Este abogado nacido en 1946 llegaba al poder con los demócratas siendo la esperanza de cambio de la población norteamericana y sucediendo a los mandatos republicanos de Ronald Reagan y George Bush.


Asume la presidencia con el reto de sustituir a dos presidentes de marcada personalidad. Por un lado, Ronald Reagan había destacado al final de su mandato por lo que muchos consideraron osadas iniciativas en política exterior. Se aplaudían sus intervenciones en el fin de la Guerra Fría, el bombardeo de Libia o el incremento de la presión militar sobre la URSS. Por otro, en las elecciones de 1992, George Bush parecía imbatible por los éxitos alcanzados también en política exterior con triunfos como la Guerra del Golfo Pérsico.

Sin embargo, comprobamos cómo Clinton tenía preparada una imbatible estrategia electoral. Su objetivo fue alejar la política norteamericana de las acciones exteriores y poner el acento sobre cuestiones cercanas a la vida cotidiana de los ciudadanos, y lo consiguió. Nada más tenemos que recordar aquella campaña electoral en la que pronunció la frase de “¡Es la economía, estúpido!”, una auténtica declaración de intenciones de lo que posteriormente sería su administración al frente de la Casa Blanca.

Reequilibró la política americana caracterizándose por una profunda preocupación por los temas sociales, ejemplo de ello fue su defensa de las rentas medias y bajas. Liberal en lo económico y profundamente creyente de la negociación política multilateralista en asuntos exteriores. Se entregó a la mejora del sistema educativo y de salud (con una reforma que finalmente no pudo aprobar y, por tanto, poner en práctica), buscó concienzudamente la protección del medio ambiente a través de su apoyo al Protocolo de Kyoto, intentó favorecer en lo económico al mercado libre y trabajó por la paz especialmente en Oriente Medio.

A diferencia de sus predecesores, Clinton apostó por lo comercial frente a lo militar en asuntos exteriores. Algunos grandes triunfos de su administración fueron la bajada del desempleo, la disminución de la deuda nacional y el equilibrio del presupuesto público.

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